교육에 대한 유능한 접근법

현대 교육학에서 그렇게 오래 전부터 새롭고 울리는 용어가 등장했습니다. 훈련에서 역량 접근법. 그것의 의미는 무엇입니까?

우선, 무엇을 고려해야 할 필요가있다.바로 "접근"이라는 단어? 이 용어는 종종 "방법"이라는 단어와 동등하게 사용됩니다. 그러나 그럼에도 불구하고 그는 폭 넓은 이해를 가지고 있습니다. 이 접근법은 특정 작업의 해결에 기여하는 상호 연관된 아이디어, 원칙 및 방법의 전체적인 복잡성의 존재를 의미합니다. 중요한 역할은 사회 경제적, 철학적 및 심리학 적 - 교육 학적 전제에 대한 이해에 의해 이루어진다. 목표와 목표를 달성하기 위해서는 단계와 메커니즘이 명확하게 수립되어야합니다.

교육학적인 관행에서 폭 넓은 대중성시간이 많이 걸리는 많은 접근법과 방법을 많이 받았습니다. 여기에는 건전한 지식 습득, 학습자의 체계적이고 개인적인 태도 및 이러한 접근 방식의 복잡한 관계에 초점을 맞춘 전통적인 접근 방식이 포함됩니다. 역량 접근법 그 현대 발달20 세기 말에 교육 실습에 들어갔다. 그러한 상황, 정보 및 다른 것들이 있습니다. 그들은 아직 완성도에 도달하지 않았으며 완전한 과학적 타당성을받지 못했습니다. 그들은 충분히 넓은 인식을하지만.

역량 접근법 지난 세기의 80 년에 처음 나타났습니다. 처음에는 개인의 역량과 교육의 목표와 결과가 될 역량에 관한 것이 었습니다. 그것은 "심화 지식", "마스터 링 기술"및 "기술 사용 능력"으로 이해되었습니다. 그러나 나중에이 개념이 점점 더 커졌으며, 이제는 교육에서이 유형의 전체 론적 접근에 대해 이미 이야기하고 있습니다.

자세히 살펴 보겠습니다. 역량 접근법 현대 직업 교육에서목표 및 내용. 결국 이것은 최신 유행에 대한 찬사가 아니지만 시장 경제 자체가 완전한 목소리로 선언 한 근년의 사회 경제적 및 교육적 전제 조건에 의해 야기 된 현실입니다. 이제 현대 전문가는 이전 교육 프로그램에서 고려하지 않은 완전히 다른 요구 사항을 가지고 있습니다. 이러한 요구 사항은 특정 분야에 엄격하게 관련되어 있지 않습니다. 그들은 그들의 보편성, 획득 한 지식의 "위의 주제"성질에 의해 구별된다. 새로운 프로그램보다는 새로운 교육 기술이 필요합니다. 한 문헌에서의 그러한 요구 사항은 다른 핵심 역량에서 "과 프로페셔널"기본 자격으로 불린다.

주요 역량은 매우 다양 할 수 있습니다. 그들은 삶 그 자체에 의해 제시됩니다. 이것은 컴퓨터에 대한 작업, 정보 탐색 능력, 경제 및 비즈니스의 기본 개념 습득, 환경 이해, 외국어 유창성, 법률 지식 및 마케팅 기술의 기초 등 "엔드 투 엔드"기술이 될 수 있습니다. 여기에는 상업 기술, 위생 및 의학적 측면에 대한 지식이 포함됩니다.

이러한 핵심 역량은 조건부로 두 가지 방향 중 첫 번째가됩니다. 역량 접근법. 그것은 다른 직업의 숫자에서 활동에 필요한 전문가의 개인적인 자질의 육성으로 간주됩니다.

또 다른 방향은전문적 기술과 기술이 널리 퍼져 있습니다. 두 경우 모두, 이러한 역량은 일반성 및 기능성과 같은 두 가지 기본 기준을 충족해야합니다.

고등 교육에서의 능력 접근 전문가의 형성을 의미합니다.

• 기업 기능의 기본 원칙에 대한 지식.

• 기본 법률 지식 기반의 소유;

• 기존 경쟁 조건 및 가능한 실업 상태에서의 존재 원칙에 대한 지식.

• 직업을 바꿀 준비가되어 있고 필요하다면 활동 영역을 바꿀 수 있습니다.

• 사고의 창의성;

• 의사 소통 기술;

• 팀워크 경험.

마지막 장소는 자기 인식과 자존감과 같은 인간 본성의 속성이 아닙니다.

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