교수 방법 및 방법 - 지식의 질, 창조 및 정신 능력의 발달, 학습 활동에 영향을 미치는 요인

방법과 교수법의 주요 특징

교육 과정의 주요 특징 중 하나교육자와 학생들 모두에게 나타나는 양방향 활동입니다. 이 과정의 발전은 많은 측면에서 다음과 같은 영향을 받는다. 교수법 및 방법.

훈련과 훈련 사이의 그러한 상호 작용 방법교육 문제의 공동 해결책을 지향하는 학생들을 교수 방법이라고 부릅니다. 리셉션은 방법의 개별 측면 또는 구성 요소 중 하나입니다. 그러므로, 교수법 및 방법 끊임없이 상호 작용하며,다른쪽에. 예를 들어, 교육 문학을 사용하는 학생들의 작업 방법을 고려할 수 있습니다. 그것은 초록 작성, 초록 작성, 계획 및 주제 사전, 인용, 인용문 작성과 같은 기법의 사용을 제공합니다.

방법에 대해서 교수법 및 방법 상호 영향력을 발휘하고 증언하고그 방법들이 분리 된 기술들을 포함한다는 사실. 예를 들어, 구성 요소는 새로운 재료가 연구되고있다에 기초하여 기준 윤곽을 만드는 작업을 넣으면 학생 재료 공급 강사의 일부 교과서 동시에 작동하는 방법의 개략적 인 모델이다.

어떤 경우에는 사용 된 훈련 방법별도의 방법으로, 그 다음 방법으로 작동 할 수 있습니다. 따라서 자료의 설명은 수업의 방법이지만 교사가 실수 나 실천을 분석하는 과정에서 교사가 설명에 의존한다면 실용적인 방법으로 구성되는 방법입니다.

그러나, 교수법 및 방법 간혹 교환 할 수 있습니다. 따라서 수업 중에 교사가 새로운 자료를 제출하는 방법을 사용하고 학생의 시야를 높이고 숙달도를 높이기 위해 그림, 그래픽, 그림을 교과서에 사용하는 경우이 기술이됩니다. 수업 중에 교육 문학을 다루는 방법을 사용하고 교사가 특정 개념이나 용어에 대해 설명해야하는 경우이 방법은 이미 추가 기법으로 사용됩니다.

따라서 훈련 중에 사용되는 방법은 교수와 학습의 두 가지 유형으로 구성됩니다.

교수법의 유형

현대의 모든 학습 형식은 목표를 본다.인지 활동과 학습에 대한 관심이 증가하며, 이는보다 효과적이고 효과적인 교육 과정에 기여할 것입니다. 따라서, 메인 교수법 제공 대상 :

- 선택의 자유 (학생의 모든 강의 활동에서 선택할 수있는 권리가 있음);

- 개방성 (교육 만이 아니라, 학습 된 자료를 넘어서는 문제를 해결하기 위해)

- 활동 (실제 지식 적용);

- 높은 생산성 (훈련생의 지식과 기회를 최대로 고려하여 사용해야 함);

- 피드백 (피드백 기술을 사용하여 학습 과정을 지속적으로 통제해야합니다.)

특정 현대 교수법 ( "문제의 모자이크", "원 안에있는 편지", 전략,"사고의 모자", "질문 - 두껍고 얇은", "평가 창"등) 수업을 다양하게하고, 연구 주제에 학생들의 관심을 높이며, 교육 과정의 질을 향상시킵니다.

미취학 아동을 가르치는 데 사용되는 방법과 기술

아이의 발달은 그의 적극적인 활동 때문입니다. 취학 전 아동을위한 교육 프로그램의 기본 원칙은 미취학 아동을 가르치는 방법과 방법.

이 경우 방법론에 따라 지식에 영향을 미치거나 지식을 전달하는 방법을 고려해야합니다. 접대는 특정한 방법의 사용을 통해 실행됩니다. 그러므로, 미취학 아동을 가르치는 방법과 방법 실용적이고 직관적이며 언어 적이며 장난 스럽다.

실용적인 목적, 예를 들어, 지침의 실행, 다양한 연습, 교육자와 어린이의 공동 작업.

시각적 방법에는 모니터링자연 현상, 성인 작품, 훈련 프로그램 시청, 샘플 보여주기, 그림자와 인형극 등의 극장을 사용합니다. 이 방법의 틀 안에있는 기술들 중에는 그들이 본 것을 들었거나 (들었을 때), 아이들에게 배정 된 내용과 그 구현을위한 적극적인 행동, 질문, 예술적 독서, 게임 행동의 성과 등이 사용될 수 있습니다.

구두에는 독서, 말하기, 말하기, 준비, 그림 설명이 포함됩니다.

게임 방법은 모바일, 교훈적인 게임, 재미, 준비를 제공합니다.

이러한 방법과 기술을 사용함으로써 미취학 아동들 사이의 다양한 활동 유형의 기술 형성에 교육적 영향을 행사할 수 있습니다.

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