실용적인 교수법

실용적인 교수법은현실에 대한 지식, 기술과 지식의 형성, 지식의 심화. 응용 프로그램을 실행하는 동안 작업 실행 계획, 작업 설정, 즉각적인 자극, 제어 및 규정, 결과 분석, 결함 원인 판별 등의 기술이 사용됩니다. 실용적인 교수법은 다른 시각적, 언어 적 교수 방법 없이는 사용할 수 없습니다.

실습 방법은 실습 방법, 실습 방법, 실습 방법, 놀이 방법입니다. 우리가 그들을 더 자세히 고려하자.

실용적인 교수 방법의 특성

운동

이 실습의 방법은가장 큰 효율. 운동은 체계적이고 반복적 인 행동의 실행으로, 이러한 행동을 마스터하거나 품질을 향상시키는 것입니다. 학생들이이 기술을 잘 습득하려면 연습을 올바르게 구성해야합니다.

연습은 세 가지 유형이 있습니다 :

· 특별 - 이것은 반복적 인 연습으로, 노동과 훈련 기술, 기술의 형성을 목표로합니다.

· 파생 상품은 특수 효과에 대한 입력입니다.이전 연습. 그들은 반복을 촉진하여 이전에 조직 된 기술을 통합합니다. 파생 반복을 사용하지 않으면 일반적으로 기술이 손실됩니다.

· 논평 - 이들은 연습,직원은 학습 과정을 활성화하고 작업을 의식적으로 수행 할 수 있습니다. 즉, 학생들과 교사는 취해진 행동에 대해 의견을 말하며, 결과적으로 후자는 더 잘 이해되고 기억됩니다.

운동은 또한 구두 및 서면으로 나뉩니다. 구술 연습은 학습 과정에서 가장 자주 사용되며, 가장 중요한 것은 그 목적은 독서, 이야기, 논리적 인 과제 발표 등의 문화와 기술을 숙달하는 것입니다. 필기 연습은 또한 학습의 중요한 구성 요소입니다. 문법, 문체 및 철자 구술, 초록, 작문, 실험 설명 등입니다. 그들은 필요한 기술과 기술을 형성하고 개발하는 것을 돕습니다. 운동의 효과는 모든 행동의 올바른 수행, 활동의 질을 향상시키기위한 의식적 욕망, 행동이 수행되는 조건, 달성 된 결과, 시간이 지남에 따른 운동 반복을 고려하여 의식적으로 고려하는 등의 요구 사항에 의해 결정됩니다.

실험실 방법

그것은 독립적 인연구 및 실험. 대개 화학, 생물학, 물리학 등의 과목을 연구하는 데 사용됩니다. 실험실 방법은 개별적으로 또는 그룹으로 수행 할 수 있습니다. 가장 문제가되는 실험실 방법은 전도 기간 동안 가설을 세우고 그 경로를 명시하며 필요한 도구와 자료를 학생들이 선택하므로 가장 효과적인 것으로 간주됩니다.

실용적인 방법

그러한 실제 가르침의 방법은실험실 실용적이고 매우 유사하지만 실제적으로 이미 보유하고있는 지식을 학생들이 실제로 적용한다는 점에서 실험실과 다릅니다. 이론 지식을 사용할 수있는 능력이 최전선에 놓여 있습니다. 실용 방법은 지식과 기술의 심화에 기여하고, 교정과 통제 문제를 푸는 품질을 향상시키고,인지 활동을 자극합니다.

실용적인 방법에서는 다음 단계가 구분됩니다. 먼저 선생님이 학생들에게 이론을 소개 한 다음 브리핑, 샘플 (예, 수행 방법), 작업 및 모니터링을합니다.

인지 게임

여기에 생성 된 상황이 있습니다.완전히 현실을 모델링합니다. 학생들의 주요 임무는이 상황에서 벗어나는 길을 찾는 것입니다. 인지 게임은인지 과정을 자극하는 데 기여합니다. 최근 시뮬레이션 게임은 학생이 특정 자질을 재현해야 할 때 특히 인기가 있습니다. 아이디어의 생성 및 준비와 같이 가장 자주 사용되는 게임 메서드와 같은 종류의 게임 메서드입니다. 세대는 "브레인 스톰 (brainstorm)"과 같은 것으로 이해되며, 그 동안 학생들은 문제의 해결책에 대한 아이디어를 공유 (생성)합니다. 스테이징의 f}은 여러 가지 양식을 취할 수 있습니다. 예를 들어, 그는 대화, 미리 준비된 연극 공연 등으로 활동할 수 있습니다. 인지 게임은 다소 비 전통적인 교육 방법이며, 교육 과정에 점점 더 도입되고 있음에 유의해야합니다.

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