사이클 플라스크 : 설명, 원리, 예제 및 효율성

Kolba의 순환은 다음과 같은 모델 중 하나라고합니다.성인 훈련 (훈련, 코스, 학교)에 사용. 교육의 심리적 측면에 대한 전문가 인 David Kolb의 이름은 그가 개발 한 모델의 효과와 효율성으로 인해 정확히 알려지게되었습니다.

방법론의 이론적 근거

D. Kolb는 프로세스로서의 학습은 순환 또는 일종의 나선형이라고 믿었으며, 그 주요 구성 요소는 개인의 경험을 축적하여 더 심의하고 반영하고 그 결과 행동을 취하는 것이라고했습니다.

Kolba 남자의 방법에 따라 학생이 훈련하는 단계 :

1. 기준선 : 그 사람은 그가 연구 할 문제에 직접적이고 구체적인 경험을 가지고 있습니다.
2. 반성 또는 사고 관찰의 단계 : 여기서 학습자는 자신이 가지고있는 지식을 고려하고 분석해야합니다.
3. 추상적 인 개념의 출현 과정모델 :받은 정보 (경험)의 일반화 단계와 구체적인 모델의 구축. Kolb의 계획에 따르면, 교육 세션이나 교육 기간은 아이디어를 창출하고, 관계를 구축하고, 모든 것이 어떻게 준비되어 있는지에 대한 새로운 정보를 추가하기 위해 고안되었습니다.
4. 능동적 인 실험의 단계 : 공과의 마지막 요소는 생성 된 모델이나 개념이 특정 상황에 적용 가능한지 여부를 확인하는 것이다. 결과적으로 학습자는 완전히 새로운 경험을 갖게됩니다. 미래에 사이클의 종료를 관찰 할 수 있습니다.

Cycle Flask : 모델 적용의 장점 및 분야

설명 된 훈련 방법은효과적이고 보편적 인. 흥미로운 것은이 학습자가 이미 알고있는 것을 기반으로하기 때문에 콜브 모델은, 거의 모든 사람이 접근 할 수 있다는 것입니다. 그것의 사용은 매우 효과적입니다 이유입니다.

전문가를 분류하는이 방법실용적 또는 학문적 지식과 기술은 전 세계의 가장 큰 회사에서 사용됩니다. 개인 성장 트레이너 또는 고급 교육 과정 교사가 사용하는 Kolbah주기를 통해 직원은 잠재력을 극대화하고 숨겨진 기회와 능력을 활성화 할 수 있습니다.

성인 학습과 관련된 특징

고려하는 교육학과는 달리학습 조건에서의 자녀의 심리 상태에 대한 구체적인 내용, 그리고 인내 기르기 - 이것은 교사와 코치가 성인과 어떻게 협력해야하는지에 대한 과학입니다. 콜바 싸이클은 안드라 기의 기본 원칙을 사용합니다.

"성인 학습자"의 차이점은 다음과 같습니다.훈련, 훈련 및 자기 계발을위한 꾸준한 동기 부여가 있습니다. 많은 사람들이 새로운 경험이 전문적이고 개인적인 문제에 대한 해결책을보다 효과적으로 찾는데 도움이 될 것이라는 것을 잘 알고 있기 때문에 놀랄 일이 아닙니다.

또한, 그의 경험을 언급하면서, 그러한 사람은 그 자신뿐만 아니라 그 그룹의 다른 구성원들에게도 유익합니다. 커뮤니케이션과 정보 교환은 그들 각각의 경험을 풍부하게합니다.

Follower D. Kolb : 모델 최적화

널리 보급 된 Kolba주기는 스웨덴의 훈련 전문가 인 Klas Mellander에 의해 개발되고 완성되었습니다. 그것의주기는 조금 다른 것처럼 보이고 그런 분대를 포함한다 :

• 동기 부여 (수용력과 심리적 준비 정도).
• 정보 (변형 된 사실과 이용 가능한 자료로부터의 정보의 형성).
• 처리 (정보를 인식 및 경험으로 변환).
• 결론의 생성 (지식에 대한 인식 및 경험 처리).
• 사용 (지식의 실용적인 응용, 기술 및 접근의 형성).
• 피드백 요소 (결과 평가, 최적화 및 새로운 사고).

이 모델은 학습자가 수령 한 정보를 강사 나 강사로부터받은 정보를 향후 반복적으로 적용될 기술로 변환하는 과정에 더 많은주의를 기울입니다.

트레이닝 사이클 플라스크 : 수업 구조

효과적으로 성인을 가르치는 모델사람들은 인사 관리 분야에서 응용 프로그램을 발견했습니다. 기술 수준을 향상 시키거나 새로운 기술을 갖춘 직원 교육을 목표로하는 대부분의 교육은 다음과 같이 구축됩니다.

1. 학습 과정 기간의 10 % : 현재 존재하는 이들의 동기 부여의 확인,이 과정의 가치에 대한 논증 (과정의 실현). 이 원문 소개는 학생들이 흥미를 느끼고, 훈련 주제에주의를 기울이고, 제시된 자료의 이점이나 필요성을 나타낼 수있게 해줍니다. 제대로 수행 된 첫 단계는 전반적으로 학습의 성공 여부를 결정합니다. 동기 부여가 문제화에 대한 사례 연구의 도움으로 형성 될 수 있으며, 연습, 참가자들이 특정 상황에서 필요한 기술과 경험이없는 것을 나타냅니다 호출합니다. 이것은 Kolb주기가 제공하는 가장 중요한 도구입니다. 의도적으로 자신의 의사 소통 능력과 비언어적 단서의 대담을 분석 할 수있는 능력을 완벽하게하는 방법을 보여 참가자들 사이에 충돌 상황을 유발 비즈니스 커뮤니케이션 및 협상 코치의 훈련 : 예는 다음과 같습니다.
2. 교육의 20 % : 이미 공과에서 배운 것을 고치고 반복하는 과정. 이 부분에서는 발표자가 체계화되지 않은 정보로부터 일관된 논리적 구조의 기술을 형성 할 수 있습니다.
3. 교육 과정의 50 % : 제출 및 새로운 정보의 명확화. 이 단계는 학생들이 교육 시작시 설정 한 문제를 해결하는 데 필요한 새로운 기술, 지식 및 기술을 습득하기 때문에 가장 중요합니다.
4. 시간의 10 % : 수행 된 작업의 평가. 여기에서 코치는 참가자들이 획득 한 지식의 정도와 완성도를 평가합니다. 평가 과정에서 교사는 가시성, 공정성 및 객관성의 원칙을 따라야합니다. 이런 식으로 만 평가하면 잠재 고객이 더 많은 학습을하도록 유도 할 수 있습니다. 평가는 코치 일 필요는 없으며, 모든 학생이나 팀이 할 수 있습니다.
5. 10 %의 훈련 : 결론. 이것은 코치가 학생들로부터 정보를받는 단계입니다 (피드백, 의견, 학습 과정 개선을위한 제안). 선생님의 마지막 임무는 자료를 더욱 독립적으로 연구하기 위해 청중의 동기 형성이라고 할 수 있습니다.

아이들을 가르치기위한 모델을 수정하십시오.

이 모델을 사용하려면 학생들은모든 분야에서 최소한의 기술을 보유하고 있으며,이를 개발하고자하는 열망이 있습니다. 아이들은 대개 "처음부터"가르쳐지기 때문에 콜바의 순환은 교육학에서는 거의 사용되지 않습니다. 유치원의 예는 다음과 같습니다 :

1. 플라 스티 신으로 만든 아름다운 공예품의 시연.
2. 자녀가 이미이 자료를 사용하는 방법을 알고 있는지에 대한 호소.
3. 공예 알고리즘의 그림입니다.
4. 작품의 비교, 평가.
5. 아이들이 좋아하는 것에 대한 교사의 질문.

기다릴 수있는 주요 위험강사 및 교사가 Kolb 사이클을 사용하면 강습의 위험이 높고 직원이나 학생의 자긍심을 줄일 수 있습니다 (수업에서 얻은 경험이 솔직하게 실패한 경우). 이런 이유로 코치는 극도로 환자와 신중해야합니다. 이 방법을 사용하면 비판의 규칙을 알아야하고 피드백을 따라야합니다.