준비반의 전 세계 수업. 외부 세계와의 친밀감
방금 등장한 작은 남자아기는 처음으로 엄마를보고 소리를 듣고 따뜻함을 느끼고 그 주위의 다른 많은 알려지지 않은 비밀들을 이해합니다. 매년 이러한 지식은 더욱 깊어지고 연구 방법은 더욱 어려워집니다. 의심의 여지없이 세계를 여는이 과정에서 어른은 아이가됩니다. 처음 몇 년 동안 이들은 부모와 가까운 환경의 사람들이며, 유아기부터 아기 주위의 "비밀"공개는 유치원과 학교 밖 간병인을위한 전문적인 임무입니다. 이와 관련하여 유치원은 환경 교과 과정에 포함됩니다. 준비반은 프로그램의이 부분에 특별한주의를 기울입니다. 이 연령 카테고리와 함께 일할 때 교육자가 고려해야 할 기능과 정해진 교육 과제를 수행하는 방법을 알려 드리겠습니다.
이전에 명확한 틀과 목표가 설정 되었다면,교육자가 자신의 전문적 활동에서 수행하기로되어 있었지만 연방 정부 교육 표준이 도입됨에 따라 상황은 현재 상황의 정확성으로 바뀌 었습니다. 오늘날 교사의 임무는 어린이들에게 구체적인 지식을 부여하는 것이 아니라 학생들의인지 활동을 탐구하고 분석하고 지식을 일반화 할 수있는 능력을 개발하는 것입니다. 따라서, 이제 그들은 예비 그룹에서 그들 주위의 세계를 연구하는 독창적 인 형태를 취하고 있습니다. 자연과의 친분은 아이들이 새로운 정보의 "발견"에 적극적으로 참여하는 방식으로 수행됩니다.
주변 세계에 대한 연구 사례를 설명합시다."가을"을 테마로. 아이들을 보여 충분했다 이전 잎 가을, 비 사진 경우,이시기에 살고있는 동물의 변화와 인간에 대해 말해,하지만 오늘은이 과정의 가장 효과적인 형태 (교사의 신중한지도하에) 아이들 스스로가 변화를 결정하는 동안 투어를 할 것이다 환경. 예를 들어, 공기 온도 온도계를 측정 조류, 곤충 및 이상 행동을 볼 것이다 (다음 미학 수업에 대한 지식을 통합하는 데 사용할 수 있습니다) 죽은 잎의 송이를 수집합니다.
예비 그룹을 중심으로 한 세계에서의 수업의 역할
예비 수업에서 전 세계의 수업그룹은 전체 교육 과정에서 중요한 위치를 차지합니다. 이것은 학교 공동체에서 독립적 인 활동과 오리엔테이션을위한 미래의 1 학년 학생들을 최대한으로 준비시킬뿐만 아니라 자녀들의 능력 향상으로도 충분합니다. 오늘날 교육자에게는 자료 제출 방법과 기술을 선택할 수있는 충분한 기회가 주어지며 학생들은 적극적으로인지에 참여합니다.
지식의 통합
예비 수업에서 전 세계의 수업그룹 - 다양한 지식. 세 살 때부터 아이들은 주변에서 일어나는 모든 일에 적극적으로 관심을 갖기 시작했습니다. 그래서이 나이에 아이들은 "왜"라고 불립니다. 예비 그룹의 학생들에게 환경에 대한 지식 또한 매우 중요합니다. 성장한 어린이들은 이미 알려지지 않은 사람들의 비밀을 독자적으로 배우고 풀 수 있습니다. 이 단계에서 교육자의 임무는 호기심,인지 활동을 개발하고 아이들에게 결론과 결론을 수정하도록 지시하며인지 과정을 직접 조정하는 것입니다.
예비 그룹을 중심으로 전 세계에서 이와 같은 주제 수업을 진행합니다.
- 동식물에 대한 지식.
- 계절, 달, 요일. 시간.
- 우리 주변의 공간. 초급 지리적 지식. 공간.
- 주제와 목적. 직업.
- 센서스. 방향. 공간에서의 오리엔테이션.
- 사회 : 유치원, 가족, 국가.
- 자기 자신의 "나"의 개념.
- 남자의 노동 활동.
- 셀프 서비스.
- 에티켓.
- 심미적 발달.
- 말하기와 의사 소통.
매일 유치원에 머물며 어린이는 위의 지식 영역에서 새로운 것을 발견하고 이미 사용 가능한 수하물에 대한 정보를 수정 및 확대합니다.
수업 권장 사항
준비반은 다른 사람,젊은 그룹, 방법 및 기법보다 이 권장 사항은 교육 및 육성 프로그램의 목표뿐만 아니라 아동의 연령 특성과 관련이 있습니다.
전 세계의 수업 중학생들은 여전히 앉아 있지 않습니다. 따라서 걷기, 견학, 여행, 연구, 실험, 게임 탐구와 같은 수업은 어린이에게 효과적이고 흥미 롭습니다. 예를 들어 주제에 관한 예비 그룹에서 주변 세계에 대한 교훈을 인용 할 수 있습니다 : "가을". 비, 잎 가을, 가을 동물 행동, 사람들의 일 등 특정 현상에 대한 정보와 작업이 제출되는 "역"을 생각해 볼 수 있습니다.
얻은 지식은 미래에 필요합니다.다른 직업 (예를 들어, 미술 수업에서 "가을"이라는 주제로 잎을 떨어 뜨리거나 응용 프로그램을 실행하는 것)뿐 아니라 실용적인 기술 (매일 아침 어린이는 공기 온도를 측정하고 강수량 일기를 유지하는 등)을 적용합니다. ).
생태 학적 표상의 형성
교사는 아이들을 교육시키는 일에 직면 해있다.주변 세계와 살아있는 자연에 대한 신중한 책임감있는 자세. 이러한 목표를 실현하기 위해서는 그룹에서 필요한 재료 및 기술 장비를 이용할 수 있어야합니다. 방법 론적 자료 이외에, 아이들과 함께 "야생 동물 구석"을 만드는 것이 좋습니다. 덕분에 학생들은 매일 매일 큰 즐거움을 지닌 동식물을 관찰하고 그들을 보호하고 돌보는 법을 배울뿐만 아니라 의사 소통, 팀에서의 상호 작용, 우정을 쌓을 수 있습니다.
산책의 자연의 한 구석
산책을 위해 성장하는 화단을 구성 할 수 있습니다.또는 부엌 정원, birdhouse를 빌드하고 새들을 먹이. 아이들은 예비 그룹을 중심으로 세상을 가르치는 이러한 형태의 교육을 통해 쉽고 자연스럽게 지식을 습득합니다. 야생 생물의 비밀에 대한 지식은 실용적인 방법으로 수행되어 아동이 자신의 기술과 능력을 보여주고 자신을 실현할 수있게합니다.
교육 형태
유치원에서는 다양한 형태가 사용됩니다.개인, 정면 및 그룹 : 전 세계에서 수업을 진행합니다. 예를 들어, 수족관에있는 물고기의 행동을 모두 관찰 할 수 있으며, 당일에 꽃을 급수하는 일은 소수의 사람들 만 담당 할 수 있습니다. 한 명에게는 먹이를 줄 수 있습니다.
전 세계 교실에서의 연설 전개
올바른 문학적 연설의 개발은 보편적이다.유치원의 교육 프로그램 임무. 우리는이면과 전세계 교실을 잊어서는 안됩니다. 오늘날 기술 개발 덕분에 교육자는 다른 장르의 문학 작품을 쉽게 찾을 수 있으며 어떤 주제와도 일치합니다.
주요 형태는시와 동화입니다. 그래서 수업은 시적 형태를 암기하기 위해 간단한 것을 사용하여 연설 발달을위한 준비 과정에서 전 세계에서 열리고, 아이들은 즉시 마음으로 배우게됩니다. 따라서 물질은 더 빨리 흡수되고 더 자연스럽고 오랫동안 기억됩니다. 재미있는 형태는 야외 게임이나 극장 환경 공연을 운율로 매는 것입니다.
전세계 교실에서준비반은 어린이 어휘를 확장해야한다 : 학생들에게 새로운 용어를 소개하고, 형용사와 복잡한 문장을 포함시켜야한다. 아이들에게 길 주위에 보이는 꽃이나 꽃의 성격을 설명하도록 권유하면서 아이들에게 다양한 형태의 단어, 구 및 문장을 사용하도록 요청할 수 있습니다. 예를 들어, 공에서 그러한 게임을 제안하십시오 : 아이들은 원안에있게됩니다. 공을 이웃 사람에게 건네면, 날씨가 오늘 무엇인지 (맑은 날씨, 맑은 날씨, 비오는 날씨, 시원한 날씨, 바람 강한 날씨 등)에 대한 교사의 질문에 답해야합니다.
미학적 및 예술적 발전
의심의 여지없이 주변 세계에 대한 지식이 표현됩니다.미적 및 예술적 표현에서. 또한,이 방법은 주변 세계에 대한 이전 수업은 예비 그룹에 고정되어 있습니다. 드로잉, appliqué 및 모델링에 대한 소개는인지 적 재료와 주제 적으로 관련되어 있습니다. 동시에, 아이들은 미적 능력, 훌륭한 운동 기술 (차례로 말과 직접 관련이 있음)을 개발하고, 개별적인 세계관이 형성되고, 아동의 자기 실현과 자기 표현이 형성됩니다.
직장 경험
GEF가 아이들에게 권장되지 않는다는 사실에도 불구하고노동 활동을 수행하기 위해 교사의 대다수는 그러한 과정이 동시에 훈련하고 발전하며 훈련하는 경향이있다. 사실, 꽃에 물을주기, 육체적으로 "일하지 않는"아이, 살아있는 자연에 대한 관심을 얼마나 보여 주 었는지, 독립적 인 활동으로 자신을 깨달은 것은 집단의 격려를 받았다. 활동이 아이에게 즐거움을주고, 강요 당하지 않고, 비난의 수단이 아니라는 사실에주의를 기울이는 것만이 중요합니다. 교육자가 전복 된 빵과 같은 독재적인 분위기에서 아이를 제거하도록 요구하면 그러한 활동에 거의 또는 전혀 도움이되지 않을 것입니다. 같은 상황이 완전히 다른 방식으로 해결 될 수 있습니다. 예를 들어, 같은 날에 "빵을 재배하는 방법"이란 주제로 전세계 직업을 수행하십시오.
예비 수업에서 전 세계의 수업유치원 그룹은 독창적 인 과정이며, 각 교육자는 자녀와 함께 일하는 데 적합한 방법과 기술을 선택합니다. 아이들에게 감정과 경험을 표현할 수있는 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 아이들이 그들의 마음과 영혼으로 자연을 "만지게"하고, 교육에 할당 된 과제를 성취 할 수 있습니다.
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