DOW와 학교의 GEF 교육 프로그램의 지역 구성 요소
취학 전 연령대는 호의적이다.도덕적 애국적 감정의 형성을위한 시간. 전국 유치원 교육 제도에 도입 된 현대 교육 표준은 가변 부분에 일정 시간 할당을 전제로하고있다.
교육 프로그램의 지역 구성 요소GEF의 DFG는 젊은 세대의 시민 감정 형성, 즉 사회적 경험의 축적을 목표로합니다. 유치원 시설의 교사는 중등 학교에서 계속 근무합니다.
취학 전 교육에서 지역 구성 요소의 중요성
취학 전 교육 교사는책임있는 일 - 젊은 세대의 진정한 애국자들의 양성. 유치원에서는 어린 조국의 조상들의 전통에 대한 정중 한 태도에 대한 기초를 마련하고 있습니다.
교육의 지역 구성 요소GEF DOW의 프로그램을 통해 교사는 아이들이 살고있는 곳의 역사를 알 수 있습니다. 이 프로그램에 포함 된 행사는 교사가 어린이들에게 그들의 행동에 대한 책임감을 다른 사람들에게 형성하도록 허용합니다.
유치원 교육 기관 소개의 목적
교육의 지역 구성 요소GEF 프로그램은 정서적 및 영적 가치를 육성하고,이 지역에 거주하는 사람들의 문화적 전통에 대한 긍정적 인 태도를 표방하며, 다른 국적의 대표자들에 대한 관용적 태도를 조성하기위한 것입니다.
Dow에 지역 구성 요소를 도입 할 때의 주요 목표는 다음과 같습니다.
- 기원에 대한 자부심 형성;
- 도덕적 및 영적 가치 (연민, 사랑, 인내, 명예, 존엄)에 관한 초기 아이디어 창출;
- 조상의 도덕적, 영적 유산에 관심을 가진 젊은 세대의 교육;
- 자신의 나라에 속하는 감각의 형성.
사용의 특징
교육의 지역 구성 요소GEF 프로그램은 취학 전 아동을 사교적으로 운영하는 주요 수단 중 하나입니다. 특별 지역 프로그램이 제공하는 수업에서 아이들은 문화, 역사, 토착민의 본성에 대해 소개됩니다.
pourochnye 계획을 개발할 때, 독립적 활동에 취학 전 아동의 적극적인 참여를 촉진하는 활동 접근법이 고려됩니다.
프로젝트 및 개인 연구 관련가족의 전통, 마을의 문화적 대상 (도시)은 새로운 세대의 GEF의 요구 사항을 완전히 충족시키는 개별 교육 궤적을 구축하는 데 기여합니다.
구현 요소
GEF를위한 교육 프로그램의 지역 구성 요소에는 특정 교육 기술 및 지역 역사 프로그램의 사용이 포함됩니다.
- 미취학 아동의 다양한 활동의 조합;
- 그의 사회적 경험, 정서적 및인지 적 특징을 고려하여 각 어린이의 완전한 자기 실현을위한 조건 형성;
- 감정과 감정을 발전시킬 수있는 방법과 기법의 적용.
활동 방향
교육의 지역 구성 요소유치원의 GEF 프로그램은 관습과 전통, 토지의 성격, 관용의 발전, 젊은 세대의 사회적 적응을 연구하는 것을 포함합니다.
지역의 특성에 따라이 프로그램에는 특수 섹션이 포함되어 있으며,이 섹션에서 아이들은 자신의 장점을 자랑스럽게 여기기 시작합니다. 예를 들어, 아르 한 겔 스크 지역의 미취학 아동은 교사가 북쪽 자연을 독특하게 만드는 주요 측면 인 프로그램을 개발했습니다.
교실에서, 아이들은 외모의 역사에 대해 배울 것입니다.Pomor 지역, 지역의 광경, Arkhangelsk 지역의 뛰어난 사람들. 이 지역의 기후 및 자연적 특징을 지닌 어린이들과의 친밀한 관계에 특히주의를 기울입니다. 교실에서 취학 전 아동은 포 마크 (Pomor) 땅의 식물과 동물 세계 인 아르 한 겔 스크 지역에서 운영되는 국립 공원에 대해 알아 봅니다.
공휴일에는 특히주의를 기울이고,전통, 국가 포몰 슈트. 지역 구성 요소에 대한 수업을 진행하기 위해 유치원 교육 기관은 지역 역사 박물관, 국립 공원, 도서관에 초대됩니다. 사회 연계의 결과로, 유치원 교사는 조화로운 인격을 형성하고, 그들의 땅을 사랑하며, 조상의 풍습과 전통을 존중하는 사회 질서를 완전히 이행합니다.
초기 교육
현재 지역에GEF를위한 교육 프로그램 초등학교는 러시아 젊은 세대의 사회적 적응과 관련된 대규모 작업을 계속합니다. 각 지역은 자체 교육 프로그램을 사용하여 GEF 2 세대의 요구 사항을 구현합니다.
지역 구성 요소의 의미는 무엇입니까?GEF를위한 교육 프로그램? 학교는 독립적으로 지역을 결정할 권리가 있습니다. 예를 들어, 토착민의 역사를 연구하고 지역의 식물과 동물의 생명을 우선시 할 수 있습니다.
교육 기관에 군부 애국심이있는 수업이있는 경우, 생도 운동 역사에 관한 강좌를 지역 구성 요소로 선택할 수 있습니다.
문화적으로 학생들을 참여시키는 특별한 장소토지는 수도에 있습니다. GEF 교육 프로그램의 지역 구성 요소는 무엇입니까? 모스크바는 러시아 지역의 모방을위한 모델입니다. 일류부터이 수도의 역사와 문화,이 도시의 주요 도시 개발에 기여한 흥미로운 사람들에 대해 명확한 생각을 갖고 있기 때문입니다.
모스크바 교사들의 경험은 다른 지역에도 성공적으로 방송됩니다. 예를 들어, 볼 로그 다 학교에서는 볼 로그 다의 문화 유산을 연구하고 아르 한 겔 스크 어린이는 포모 리아 수도를 연구합니다.
중간 링크
새로운 주 표준 제안5-9 학년의 각 학문 분야에서 일정 시간 할당. 예를 들어 GEF 교육 프로그램의 지역별 구성 요소는 외국어로 된 도시 (마을, 마을)의 역사적, 문화적 가치에 대한 이야기를 암시합니다.
공과를하는 동안, 아이들은 그들의새로운 외국어로 어휘를 배우고, 고향에 관한 흥미로운 정보도 배웁니다. 영어 교사가 제공하는 업무 중에는 도시의 문화적 또는 역사적 장소에 대한 설명이 외국어로 제공 될 수 있으며, 전통과 의식에 관한 비디오가있을 수 있습니다. 프로젝트 또는 연구 활동으로 보완 된 지역 구성 요소는 러시아의 젊은 세대를 위해 자신의 나라에서 자부심을 형성하고 자기 실현 및 자기 개발을위한 기회를 얻는 것을 가능하게합니다.
고등학교
GEF를위한 교육 프로그램에서 지역 구성 요소를 올바르게 사용하는 방법은 무엇입니까? 생물학, 화학, 지리학, 물리학은 로컬 구성 요소없이 상상하기 어려운 주제입니다.
지역별 자료를 선택할 때각 학문 분야의 구성 요소 인 교사는 먼저이 지역의 특징에 중점을 둡니다. 예를 들어, 생물학 과정에서 포유류에 대한 연구에서,이 분야에서 널리 퍼져있는 동물들에게 특별한주의가 기울여진다. 귀하 지역의 식물과 동물 및 멸종 위기에 처한 것으로 간주되는 러시아 연방의 레드 북 (Red Book)에 포함 된 주변 지역에 대해 알게되는 것은 지역 구성 요소 내에 있습니다.
화학 수업에서는 특별한 관심이 주어진다.생산, 도시, 지역, 공화국에서 작동합니다. 예를 들어, 무기 화학의 수업 과정을 공부할 때, 볼 로그 다 학생들은 이론적으로 금속을 얻고 가공하는 방법을 고려할뿐만 아니라 Cherepovets Metallurgical Combine으로 여행을 계획 할 수도 있습니다.
러시아 각 지역에는 산업 지역화학 선생님이 주제에있는 아이들을위한 이론적 토대를 형성 할뿐만 아니라 지식의 가능한 적용에 대한 아이디어를 얻는 것, 즉 학생들의 자기 실현, 미래 직업 선택을 도우려는 기업.
결론
연방 교육의 개발자신세대의 기준은 유치원과 취학 연령의 모든 아동에 대한 개별적인 교육 및 발달 궤적의 개발에 특별한주의를 기울였습니다.
지역에 대한 학습 시간 할당구성 요소가 서로 조화롭게 개발 된 성격, 애국심 교육뿐만 아니라 그 지역의 문화 전통에 신중한 태도의 형성에 기여합니다.
개별 레슨을 할당 할 필요는 없습니다.지역 구성 요소. 예를 들어, 화학 분야의 정규 교육 과정에서 선생님은 토착 토지의 특정 기업이 수업 중에 고려되는 화학 반응을 어떻게 사용하는지 자세히 설명합니다. 지역 구성 요소 사용에 대한 이러한 접근 방식을 통해 중급 및 상급 수준의 강의 시간을 합리적으로 배포 할 수 있습니다.
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