9 학년 학생들의 특성 : 정확히 어떻게 컴파일하나요?

동공 별 특성 샘플은 다음과 같아야합니다.각 선생님의 일의 무기고. 이 문서는 정보의 완전성과 프리젠 테이션의 논리를 확실하게하는 데 도움이되며 이는 현대 교사의 전문적인 업무 환경에서 매우 중요합니다.

학교 학생의 특징은 무엇입니까?

특성은 일반화 된 것입니다.특정인을 완전히 대표 할 수있는 정보. 이 서류를 가지고있을 사람은 설명 된 내용과 직접적인 관련이 없어도 "초상화"를 준비해야합니다. 특히 9 학년 학생들의 특성은 다른 기관에서 계속 연구 할 경우에 제시 될 수 있습니다. 이 문서는 학생 등록에 대한 결정을 내리는 데 도움이 될 것이므로 여러 가지 질문에 대한 철저한 답변을 제공해야합니다.

1. 개인 정보 : 본 기관의 학생 이름, 생년월일, 학습 기간.
2. 건강 상태, 모든 종류의 활동에 대한 금기 사항.
3. 가족에 대한 간략한 설명 (구성, 사회적 지위, 교육적 영향) 및 자녀의 생활 조건 (소득 수준, 필요 조항, 주택 조건).
4. 교육 활동의 성공과 업적.
5. 학생의 심리적, 교육적 특성.
6. 자녀의 사회 생활, 관심 및 성향.

8 학년 학생들을위한 특성 (때때로9 일)에는 전문적인 활동을위한 관심과 능력 개발에 대한 정보가 포함될 수 있습니다. 이 기간은 자녀와 함께 직업지도를하고이 문제에 대한 결정을 내리는 데 가장 중요합니다.

학생에 관한 사회 데이터

9 학년 학생들의 특성은 어떤 사회적 조건에서 아이가 태어나서 살았는지를 묘사합니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.

• 가족 상태 (전체 / 불완전, 사회적으로 지속 가능 / 지속 불가능 / 한계);
• 가족 구조 (한 자녀와 / 많은 자녀를 가짐)와 그 구성;
• 부모의 특성 (연령, 직업, 자녀 양육 참여);
• 가족의 심리적 기후, 아동의 완전한 발달을위한 위험 요인의 존재 (중독, 폭력, 이혼, 질병, 친척의 죽음);
• 가족의 물질적 수입 (높음 / 중간 / 낮음, 영구 / 비 영구);
• 생활 환경 (집 / 아파트의 특징, 필요한 가구의 가용성, 연구를 잠 아이 별도의 장소, 재산의 위생 조건);
• 자녀에게 음식, 제철 의류, 학교 용품 제공;
• 학생의 청결, 셀프 서비스 기술 습득 및 기본 예의 규칙.

특성의 심리적 구성 요소

9 학년 학생의 특성에는 반드시 아동에 대한 심리적 데이터 (인지 과정의 발달, 성격 특성)가 포함되어야합니다.

• 사고 발달 수준 (언어 적, 논리적, 추상적);
• 주의력 (전환 성, 집중력), 기억 및 그들의 임의성 개발;
• 기질 (힘, 꾸준함, 신경 과정의 이동성);
• 동기;
• 자부심;
• 성격 (행동에 명시되는 개인 성격 특성 : 목적 성, 의사 소통 능력, 결단력, 선의, 관용 및 기타).

학생에 관한 교육학 정보

9 학년 학생의 특성에는 학생의 교육 활동 및 교육적 영향과 관련된 데이터가 포함됩니다.

• 학업 성취도 (평균 공, 어느 정도까지 재료가 배워 졌는지, 어떤 과목에서 평가가 더 좋은지)
• 추가 수업, olympiads 참가, 경연 대회, 전시회 등;
• 지식 습득에서의 독립성, 자기 교육;
• 인지 활동에 대한 방향;
• 규율, 교사에 대한 태도;
• 과외 활동 참여;
• 계획하고, 시간을 할당하고, 우선 순위를 매길 수있는 능력.

학생 당 샘플 특성

2001 년에 태어난 이바노프 이반 (Ivanov Ivan)은 2008 년에 교육을 받았습니다. 현재 그는 9-A 학급을 마치고 있습니다.

이반은 온 가족이 자라고 있습니다. 어머니, Ivanova 1980 년 태어난 Anna Viktorovna는 회계사로서 건설 회사 (제목)에서 일합니다. 아버지, 이바노프 이반 페트로 비치 (Ivanov Ivan Petrovich)는 1981 년생으로 건축가로서 동일한 회사에서 일합니다. 가족은 3 방 아파트에서 ... (주소)에 거주합니다. 재료 및 생활 조건이 만족 스럽습니다. 부모는 아들의 교육에 많은 관심을 기울이고 그에게 독립과 책임을 가르칩니다.

훈련 도중, 이반은 자신을 증명했습니다.근면 한 진취적인 학생. 높은 수준에서 진행 평균 점수는 4.5입니다. 그는 인도 주의적 훈련 방향을 선호합니다. 매년 (5 학년 때부터) 지역 및 지역 올림피아드에서 러시아어 및 문학 작품에 참여합니다. 그는 지방 정기 간행물에 반복적으로 출간 된시를 씁니다.

이반은 참을성 있고 친절합니다.주변. 기질의 유형에 따라 - 점액질 : 평온하고, 균형을 이루며, 비 충돌합니다. 그는 존경심을 가지고 교사들을 대우하고 팀에서 권위를 누린다. 이반 (Ivan)은 목표 지향적 인 사람으로 직업 활동을 계획하고 (그는 문학 교육자가되기를 원합니다)이 목표를 달성하기위한 단계를 제시합니다.

학생들이 사회적으로 유용한 활동을하기 위해서는 자선 행사와 서브 보닛을 놓치지 마십시오.

신체적 건강, 금기 사항 없음.

날짜.

책임자의 서명.