4 학년의 수업 시간. 수업 시간 "공차"(4 클래스)
학교 수업 시간은 학생들의 조화로운 개성을 형성하고 사람, 사회, 주변 세계, 관계의 다양성에 대한 지식을 넓히는 것을 목표로하는 교육 행사입니다.
교사와 부모 간의 상호 작용
교실에서의 주도적 인 역할그러한 사건의 주제 선택과 준비 과정은 아이들과의 긴밀한 상호 작용을 통해 이루어져야하며, 이는 아이들의 관심, 창조 잠재력의 실현, 집단 학교의 통일에 기여한다.
수업 시간 (3, 4 학년)은 학교 청중의 연령대 특성을 고려해야합니다.
초등학교 학생들의 정신적 특성
가장 쉽게 영향을받는 잠재 고객주니어 스쿨의 학생들은 정신 발달의 시대적 특징으로 설명됩니다. 이 기간 동안, 아이들은 미래에 이론적 사고와 의식의 형성으로 이어질 임의의 행동 (계획 - 프로그램 실행 - 자기 통제), 높은 정신 기능을 개발합니다. 이 기간 동안 아이는 사회 좌표계에서 자신의 위치를 깨닫기 시작합니다. 도덕적 가치가 형성됩니다. 미래에 세계관의 기초가 될 것입니다.
위에서 살펴보면,주니어 스쿨에서 교실을 계획하는 것은 사회적으로 지향적 인 사람을 개발할 때 귀중한 도덕적 주제를 반드시 고려해야합니다.
클래스 시계 (클래스 4), 누구의 개발체계적인 문헌에서 우선 제공되는 것은 학생의 생리학 및 정신 발달의 특징을 고려하여 학생들의인지 능력을 미리 결정하는 것이다. 행사의 목적은 어린이의 나이에 따라 결정되어야합니다.
선택할 주제는 무엇입니까?
"공차", "우정", "가족"토론을 권장 교육의 핵심 요소, 그래서 수업 시간 클래스 4의 메인 테마 - 학생의 도덕적 가치의 형성.
수업 시간은 다양한 형태로 진행될 수 있습니다 : 퀴즈, 연극 제작, 토론, 재미있는 사람들과의 만남, 영화 여행, 극장.
우리는 위에서 언급 한 주제들에 대해서 이야기 할 것입니다.
수업 시간 "허용차"
4 학년은젊은 학생의 도덕적 가치 형성. 기본적인 도덕 - 도덕 개념 중 하나는 관용이며, 이는 라틴 언어에서 문자 적으로 "인내"라고 번역됩니다.
가장 유기적 인 성격이 시민 사회에서 분명히 드러나고 자 노력하는 위치를 기반으로 다른 사람들의 차이점을 수용하는 것은 편안한 공존을 보장하는 것입니다.
아동 그룹에서의 상호 작용의 원리로서의 관용은 장차 내성 사회의 교육에 기여합니다.
더 어린 나이의 어린이들에게는 도덕성과 부도덕의 일반적인 개념이 이미 생성되어있다. 그러나이 연령 카테고리의 행동 모델은 아직 확정되지 않았습니다.
컨셉을 고려한 주요 액센트관용은 아동의 권리뿐만 아니라 타인에 대한 의무, 타인의 인격 존중, 세계관의 수용에 대한 인식에 두어야한다. 이러한 의미에서 합병에 대한 중요한 가정은 명백한 진리입니다. "다른 사람들이 당신과 함께하기를 원하는대로하십시오."
관용에 대한 4 학년 때의 수업 시간은 팀의 전반적인 심리적 기후에 긍정적 인 영향을 줄 수있는 충돌의 문턱 인 학생의 공격적인 행동 수준을 줄입니다.
주제 "공차"에 대한 수업 시간 보류의 양식
이와 관련하여 적시에"허용"을 담임. 4 학년이 방법에 이상적이다. 이 행사는 참가자 각자가 자신의 의견을 자유롭게하는 토론 형태로 유지되어야하고, 교사는 더 구성원 건설적으로 상호 작용하는 응집력있는 팀을 구축에 기여하는 모든 개념의 매는을 나타 내기 위해, 아이의 주변 세계의 인식을 중요한 유사점과 차이점을 구별 할 수있을 것입니다.
우정
관용의 주제가 계속 될 수 있습니다.그녀와 가진 국경은 우정의 주제이다. 이 주제에 대한 4 학년의 1 시간 수업은 우호 관계 구축에 대한 젊은 학생들의 중요성에 대한 이해를 토대로 수행되어야합니다.
불행히도 오늘날의 삶의 현실을 고려하면 : 성인의 총 고용, 글로벌 도시화, IT 기술의 발전 - 아이들의 의사 소통은 사실상 학교 환경에 국한되어 학교에서의 진정한 우정에 관한 아이디어 형성을위한 교사의 책임 수준이 향상됩니다.
고려할 때 아이들을위한 기본 설정우정의 문제는 각 개인의 유일성, 공로와 단점의 수용, 즉 공평한 관계의 구축에 대한 이해이어야한다. 또한 친밀한 관계에서 성실, 무관심, 신뢰, 충성심에 대한 어린이의주의를 강조하는 것이 필요합니다.
그러한 접근은 학생들이위의 기준에 따라 관계를 구축하는 자신의 능력과 모든 것을 먼저 변화시킬 필요성에 대해 생각해보십시오. 4 학년의 1 시간은 어린이를 위해 생산적으로 전달되어야합니다.
"우정"이라는 주제로 수업 시간을 갖는 형태
수업 시간 "우정"을 보내는 방법? 4 클래스는 롤 플레잉 게임에 적합합니다. 따라서, 참된 거짓 우정의 징후와 관련된 시각적 인 삶의 상황을 설명하는 것이 가능합니다. 이 주제를 고려할 때 마지막 역할은 문학과의 학제 간 연계 (interdisciplinary ties with literature)에 주어지는 것이 아니라 사전 소설 읽기와 작품 분석을 통해 실현 될 수있다.
가족
가족의 주제에 대한 고려 - 마지막 단계"가족"이라는 개념의 포괄적 인 본질 덕분에 도덕적 주제에 대한 수업 시간을 갖고 있습니다. 어쨌든 관용과 우정이 없으면 건설이 불가능합니다. 가족의 주제에 대한 4 학년의 수업 시간은 학생들이받은 지식과 그들이 살아온 경험을 일반화하고 분석해야합니다.
초등학생 자녀의 경우 가족은 기능적인 개념입니다. 각 구성원은 특정 기능을 수행합니다 : 어머니 - 꿰매고, 준비하고, 제거하고, 아빠 - 수리하고, 건축하는 등.
수업 시간 (4 학급)을 정확히 쓰려면 어떻게해야합니까? 가족은 모든 사람에게 가장 중요한 가치입니다. 이 주제에 대한 행사는 경연, 퀴즈, 게임 형태로 진행될 수 있습니다.
건강
고려 중 가장 중요한 문제는4 학년 때 교실을 개최하는 것은 건강의 주제입니다. 수업 시간 "건강"(4 학급)은 이전에 습득 한 지식을 일반화하고 올바른 삶의 방식을 유지하기위한 습관을 형성해야합니다.
이 나이에 나중에 삶의 방식을 결정할 습관 만이 형성되었다는 것을 감안할 때, 올바른 삶의 방식을 유지하는 데 교사의 주된 관심이 기울여 져야합니다.
주로 이것은 강조를 의미합니다.신체 활동의 중요성, 위생 절차, 적절한 영양 섭취, 환경 보건 수준 및 인체 건강에 대한 사회 영향 감소.
또한, 초등학교 학생들의 연령 특성을 고려할 때, 중요한 고려 사항은 일상 생활을 계획하는 것입니다.
4 학년의 건강에 관한 주제를 다룰 때 기본 점 중 하나는 나쁜 습관에 대해 알리고 지속적인 거부감을 조성하는 것입니다.
건강 주제에 대해 수업 시간을 진행하는 데 권장되는 형식은 강의, 토론, 게임으로 간주 될 수 있습니다.
도로 규칙
일반적인 건강 문제를 해결하는 맥락에서과외 활동을 계획 할 때 교통 규칙과 같은 주제에주의를 기울여야합니다. 수업 시간 (4 학급)에이 주제를 정확히 쓰려면 어떻게해야할까요? SDA - 이것은 어린 학생들조차 알아야 할 것입니다. 문제를 시각적으로, 창의적으로, 이전에 연구되지 않은 부분을 만져 볼 가치가 있습니다.
도로 교통 사고로 인한 어린이 부상 및 사망률의 증가를 고려할 때이 주제는 수요가 많습니다.
주어진 도로 규칙학생들은 4 과목을 공부했고 지난 몇 년 동안 축적 된 지식의 배열은 매우 중요합니다. 이러한 의미에서 어린이들 사이에 교통 규칙의 무조건적 시행은 우선 도로 과정의 모든 참가자들에 대한 존중의 표시이며, 또한 그들의 삶과 다른 사람들의 삶을 보장한다는 것을 이해하는 데 중요합니다.
주제에 대한 수업 시간의 형식 "도로 규칙"
이야기 역할 게임의 형태로 수업 시간 (4 학년)을 보낼 수 있습니다. 이벤트가 재미 있고 재미 있다면 SDA 팀원은 더 빨리 기억할 수 있습니다.
또한 사용을 권장합니다.수업 시간은 도로 안전을 규제하는 법 집행관과의 만남으로, 첫 입에서부터 규칙을 배우고 도로에서의 발진 행동에 대한 모든 위험과 책임을 실현할 수 있습니다.
따라서, 수업 시간 클래스 4의 테마그들의 마음에 고정되어야한다 기본적인 도덕적 개념의 형성을 포함, 결국 입지를 굳힌 행동 패턴으로 번역합니다. 교육 작업의 성공적인 구현은 학교와 가족의 긴밀한 협력 가능합니다. 물론 실제로, 문헌 표현 개발하고 수업 시간 (4 학년) 학생의 도덕적 성격을 형성합니다 개인 중심의 접근 방식을 필요로합니다.
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